上课了。
下课了。
很难想象，所有的课程只持续了一秒钟。
是的，只有一秒。
这是世界上第一堂以这样的方式进行的授课。
举个例子，当我们在学一年级学到第一首诗，“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”读完这首诗我们需要用大概八秒的时间。但如果我们找出二十个人，每人负责一个字，并在同一时间把它出来，那么就只需要一秒。听者根据每个人音『色』的不同来决定这个人出的字排在什么位置，在一秒之间就能够整合起所有内容。
第一次的授课非常成功，学生们顺利地在听取了一秒的课后做出了相应的题目。
至此，所有的教学都决定采用这种“一秒课堂”的方式，一来可以节省时间，二来可以节约生产课本的纸张。
数学，英语，语文，物理，化学，生物，政治，历史，地理······
同时，网络上的课程也都变成了只有一秒的录音。
很多人在一之内学完了从学到博士的所有知识，不仅如此，他们做题目的正确率也接近百分之百。
世界的文化程度陡然上升了数个等级。
但很快问题就出现了，因为所有人都在不断地强化智力以适应密度越来越大、知识量越来越多的课程，这就导致了世界上再无人从事手工劳动。
没有环卫工，遍地都是堆积如山的垃圾，阻塞了车辆的行驶；没有修理员，所有的电器、车辆、电缆，甚至是下水道年久失修，都失去了原本的功用；没有组装零件的工人，产品无法生产；没有厨师，尽管人们自己动手，按照课程上的步骤，却因没有经验而使得做出的食物难以下咽······
于是，手工业者再次为世界所需要，他们的收入竟比世界上最聪明的才更高。
遂，越来越多的人开始投入那些能够维持日常生活的工作。
人们渐渐意识到，对生活最基础的保障比最聪明的头脑更为世界所需要。
“一秒课堂”渐渐地退出了世界，它被作为成功的捷径永远禁止使用，因为如果所有人都踏上这条捷径，它便不再是捷径。
当被问及“一秒课堂”在世界上存在了多久，人们异口同声地答道：
“一秒。”
(本章完)