娘俩吃完串儿又围着小公园走了一圈，天冷了公园里的人明显渐少。
溜达的差不多就回家吧，都有一堆事儿等着呢！
到家时李健达已经在院里打拳，简爸爸也回书房去整理资料了。
简易就跟着师父一起做晚上的训练，顺便接受李健达的毒舌指正。
李健达：“晚上是没吃饱么？软绵绵的一点儿力度都没有！使劲！力从丹田起！”
“你这手脚是不是不协调？”
“眼睛不跟着手走，看我干什么？我身上有花么？”
“师父~，您对我越来越没有爱了~！”
“从来就没有过！”
“最开始您不是这样的！”
师徒俩边练边嗑牙，练得还挺热闹。
功也练完了，一天的时间也过去大半了，洗洗都睡吧！
日子平淡的流走，所有人按部就班的各自前进。
十月下旬期中考试刚结束，大课间时班主任袁老师把简易和祈寂叫到了办公室。
六年级的办公室算是大的，本身就有六个班级，六位班主任放了七张桌子和椅子若干。
课间有的老师还在教室没回来，有的就在办公室坐着低头判作业卷纸。
袁老师是位瘦小精干的中年男子，担任着六年级的年组长。
戴着一副无框眼镜，发际线微微靠后，瞧着有向着“聪明绝顶”的方向发展的趋势。
从跳级过来之后，两人除了跟袁老师请假，其余时间都没有太多接触。
不过在学习生活各方面还是很蒙他的照顾。
袁老师坐到办公桌后，指着办公桌旁的两张椅子，“来了随意坐吧。”
两人欠身向袁老师行了礼，这才在椅子上坐下。
“袁老师，您找我们有什么事么？”简易很好奇。
“今天找你们过来，是市里有个奥数竞赛即将报名，我们学校有三个名额，这个竞赛是为来年四月底的国家奥数竞赛做选拔。”袁老师停顿了一下，顺手拿过两张纸递给祈寂和简易。
“老师知道你们两个一直在自学高年级的课程，想问问你们是不是有兴趣参加这个竞赛。也想了解一下，你们现在自学到什么程度了。”
“各科高一，有兴趣参加。”祈寂粗略翻看了一眼，抬头平静地回复。
简易也看了几眼，就是基本的报名要求之类的，看着要求不是很高，也跟着点头。
参加这种竞赛，到考大学时都会加分还可能有奖金，有机会当然要参加了。
“已经到高一了？”袁老师声音都拔高了三个度，瞪大了眼睛，不敢置信的看着两个孩子。
太妖孽了，一个十一岁，另一个才八岁！
在办公室的老师们都纷纷回头，看向袁老师：您这是干什么呢？嗷啰一嗓子，吓不吓人？什么就高一了？
袁老师抱歉地对着其他老师抬了抬手，同时虚虚的捏了下嘴，表示会控制音量的。
“你们是把初中的所有科目都自学了么？”这回袁老师把声音放得小小地。
视线在简易和祈寂之间转来转去，是全学了还是只掌握了主科呢？
“是。”
“简易你也是么？有没有感觉学着比较吃力？”
“是啊，袁老师。我和祈寂是一起学的，也没觉得吃力，各科都挺简单的。”
“哈哈，那就太好了！既然你们的数学已经学到高一了，看来这个奥数竞赛你们是十拿九稳了。”袁老师僵着一张脸咧嘴笑着，内心却在疯狂的吐槽。
这还是孩子么？八岁初中就自学完，都进展到初一了，还跟我说没觉得吃力！
这该死的天才与凡人之间的壁垒啊！
唯一的欣慰就是再也不用担心比赛的成绩，取得一个荣誉应该不难。
“我们也没参加过相关的比赛，还得多向您学习。”袁老师本身就是数学老师，要是请教一些难题，绝对没问题。
“这两天会安排你们进行一个测试，到时候会针对你们的问题进行培训的。”
其实简易前世参加过不少比赛，对这些还是比较了解的。
那就定下来，回家跟家长报备一下，再把手里的相关复习资料拿了一份给简易。
你俩天天同进退，资料回去自己研究吧！
接手两个孩子进班之前，袁老师就从他们之前的班主任崔老师那了解过两人的情况。
崔老师对两个孩子是赞不绝口，直叹息着好苗子被他给摘走了。
在崔老师怨念的念叨里，袁老师知道了这俩孩子学习态度好能力强，还知道这两个都是全国儿童武道大赛的冠军。
只不过是在学校不想张扬，除了老师其他人都不知道这个消息。
没想到他们的学习进度已经到这种程度了，这样的孩子还让不让人活了？
身为老师都感觉自卑了，是不是回家也该给自己充个电？
要不搞不好哪天两个孩子弄个问题来问自己，自己都不一定能答上来。
两个人可没去想袁老师淡定的表相下，居然还有一颗如此“上进”的心。
拿了资料就向袁老师告辞，该回去上课了。
两个人一出办公室，袁老师的桌子就被屋里的三四个老师给围上了。
一间办公室里，说话声音再小有心也会听到的。
何况刚刚袁老师那嗓门儿可真不算小。
“天呐，袁老师，没听错吧？咱们年级的孩子居然已经有自学到高中课程的了？”
“你忽略了一个问题，就是他俩本来不是咱这个年级的，人家是开学时刚跳级上来的！”
“你们真没听错，我这不离得近么，刚才他俩一说完，把我都给震住了！”
“不是说他俩还都习武么？而且还都是全国冠军！把精力分散到武功上，人家不但没耽误学习，还能跳级！跳级之后还能自学到高一！你说人与人的差异怎么这么大呢？”
天知道，差距为什么这么大！
办公室里边因为两个人的学习能力，差点儿开了个优质生研讨会。
简易和祈寂两个回到教室，坐下就开始研究袁老师给的复习资料。
“这个题应该是初二课程难度吧？”
“嗯，应该是。”
“咦？这个拔高题是初三的内容。”
“看这个例题，出题难度还算中等。”
“那我们比赛之前的中午或晚上复习一下初中的数学，再把这些例题都做两遍。”
“……好。”
“袁老师说有三个名额，应该还有一个名额吧？也不知道是谁。”
“做题。”
“……”